Comienza el trabajo de campo del proyecto ATENC!Ó, ¡nos vamos a las escuelas!

Comença el treball de camp del projecte ATENC!Ó, anem a les escoles!

22.11.2018
image alt

Volem esbrinar si la contaminació atmosfèrica pot afectar la capacitat d’atenció dels i les adolescents

Acabem de començar el treball de camp del projecte ATENC!Ó: volem esbrinar si la contaminació atmosfèrica pot afectar la capacitat d’atenció dels i les adolescents, que està molt lligada a l’aprenentatge i el rendiment acadèmic. En la iniciativa, hi participen 35 instituts de secundària de la província de Barcelona, i esperem la participació de més de 2.000 alumnes de 3r d’ESO.

El projecte està finançat per RecerCaixa, un programa impulsat per l’Obra Social “la Caixa” amb la col•laboració de l’ACUP, està liderat per ISGlobal i el Centre de Recerca per l’Educació Científica i Matemàtica (CRECIM) de la UAB, i compta amb la col·laboració de l’Institut de Diagnosi Ambiental i Estudis de l'Aigua (IDAEA-CSIC) i el Departament d’Economia i Empresa de la Universitat Pompeu Fabra (UPF).

És un projecte de ciència ciutadana, on les persones col·laboren amb els científics i les científiques per fer avançar el nostre coneixement

La majoria d’instituts ja estan implementant una seqüència didàctica cocreada pel CRECIM i el professorat de ciències, on l’alumnat aprèn sobre química, física i biologia a través del fil conductor de la contaminació atmosfèrica. També, aprenen a pensar com a personal científic, a fer-se preguntes, a dissenyar experiments, i col·laboren en la creació d’eines que el personal científic utilitzarem a la part experimental del projecte.

En aquest sentit, estem parlant d’un projecte de ciència ciutadana, on les persones col·laboren amb els científics i les científiques per fer avançar el nostre coneixement.

Quan visitem un institut, dividim cada classe en dos grups de manera aleatòria. L’única diferència és que una d’elles té un purificador d’aire

Un estudi previ d’ISGlobal realitzat a 39 escoles de Barcelona i Sant Cugat ja va detectar que si l’escola tenia nivells de contaminació més alts, els nens i nenes tenien pitjors puntuacions a les proves d’atenció. Al projecte ATENC!Ó volem confirmar aquesta troballa, ara en els i les adolescents, amb un experiment en el qual canviarem artificialment els nivells de contaminació de les aules.

Per fer-ho, quan visitem un institut, dividim cada classe de 3r ESO en dos grups de manera aleatòria, i cada grup va a una aula diferent a realitzar exactament les mateixes tasques, per exemple, completar proves tipus test que mesuren l’atenció. L’única diferència entre les dues aules és que una d’elles té un purificador d’aire que reduirà els nivells de contaminació que respiren els estudiants. L’altra aula té un aparell aparentment igual, però modificat perquè no purifiqui l’aire, i per tant, l’alumnat en aquella aula respirarà aire normal. Els nois i noies no sabran en cap moment si estan a l’aula del purificador real o fals.

Aquests dies hem visitat el primer dels instituts on hem fet l’experiment, l’IES Icària

Aquests dies hem visitat el primer dels instituts on hem fet l’experiment, l’IES Icària. Després de molts mesos de planificació, hem pogut provar-ho tot en una situació real, a l‘institut, i la veritat és que ha estat un èxit. El centre, i en particular el professor de ciències encarregat de coordinar l’estudi, han fet un gran esforç perquè tot estigués a punt: tenir les aules lliures a les hores de l’experiment, perseguir els estudiants perquè retornessin el consentiment informat signat pels pares i mares, disposar d’espais per guardar el material, etc.

Som conscients de totes les dificultats logístiques que comporta i estem molt agraïts als instituts per fer aquesta feina imprescindible per a poder realitzar l’experiment. L’alumnat també ha acceptat amb paciència participar en totes les activitats que els proposàvem, amb molt bona actitud en tot moment. La interacció amb ells ha sigut molt gratificant, i ens han fet comentaris que ens seran molt útils per les properes sessions.

La gran pregunta que es formulaven quasi tots els i les estudiants era: estem a l’aula d’aire net o no?

La gran pregunta que es formulaven quasi tots els i les estudiants era: estem a l’aula d’aire net o no? En això no els hem pogut complaure i, per tal de garantir el bon funcionament de l’experiment, s’han hagut de quedar amb el dubte. Esperem que no s’ho prenguin malament! La seva contribució i la dels docents és el que farà possible aquest estudi i les seves conclusions, que naturalment compartirem amb tots ells i amb tota la ciutadania. Gràcies per ajudar-nos a fer ciència!